延伸學習資源與專業服務建議可從以下兩大面向來規劃：
一、延伸學習資源建議
-
線上學習平台與課程資源
- 多元線上平台：如Udemy、Hahow、YOTTA、Coursera、edX、Khan Academy等，涵蓋語言、程式設計、數學、自然科學、專案管理等多領域課程，適合不同年齡層與學習需求。
- 專業領域課程：中華開放教育平台提供物聯網、化學、品牌思維等專業課程，並有實作專題與線上測驗，結業後可獲得證書。
- 免費資源：台大開放式課程、Z-Library電子書庫、Podcast、Google數位人才探索計畫等，適合自主學習且成本低。
- 遊戲化學習：PaGamO平台結合遊戲與題庫，提升學生學習動機與思辨能力，適合國小至高中學生。
- 素養導向學習：均一教育平台提供符合108課綱的素養導向學科資源，完全免費，適合中小學生。
-
學習策略與工具
- 建議結合混成式學習（線上與實體結合）、團隊導向學習法，提升跨專業合作與問題解決能力。
- 利用AI免費學習資源，如Coursera上的吳恩達AI課程，增強未來職場競爭力。
二、專業服務建議（以長照為例）
-
以個案需求為中心
- 專業服務訓練目標應根據個案及家屬的需求與期望設定，而非單由專業人員判定，強調個案參與與實際生活情境配合。
- 評估個案潛能與照顧者能力，訂定短期及長期目標，並擬定適合的服務次數與期程（通常不超過6個月或12次，每週1次為原則）。
-
跨專業團隊合作
- 透過跨專業團隊協作，整合不同專業長處，共同執行訓練計畫，並連結居家服務，落實日常生活照顧。
- 建議建立當責個案管理機制，確保服務品質與資源有效運用。
-
人力與資源優化
- 推動長照3.0政策，優化照服員勞動條件，擴大外籍中階技術人力進用，鼓勵志工參與，補足人力缺口。
- 依個案學習能力與功能退化狀況，優先安排復能服務，提升服務效益。
以上建議可依據不同學習目標與服務對象靈活調整，結合線上資源與專業服務，達成自主學習與功能復能的雙重目標。
